教师接触的是学生,关乎民族的未来,因此教育部对教师的师德行为规范要求严格;社会对教师的言行举止也相当在意,一个不小心教师就有被投诉的可能。关于教师的师德规范,教育部明文禁止了教师的一些行为。比如有偿家教、体罚变相体罚学生、辱骂学生、课堂发表不当言论,等等,条目很细。

尽管如此,因教师队伍是一支庞大的队伍,总免不了有些教师会义无反顾地踩上去,最终结果可想而知,没人能够救你;只能一个人默默地忍受,暗暗地舔舐创伤。

因此,许多教师对这些师德红线已经是心知肚明了,一般都尽可能绕行了。由此,许多教师都感叹,现在教师工作有种如履薄冰的感觉,以致一些教师越来越佛系,这也是现实逼迫的的一种自保手段。

随着社会的发展,教学中师德红线会不断涌现,让教师们真有种防不胜防的感觉了;这不,又一条师德红线已经出现了。

又一条师德红线划定了,教师踩了还不自知

这条师德红线相当具有迷惑性,很隐蔽触碰了一般是没有感觉的,直到被处罚才知,后悔莫及。这条红线和人们的“追星”有关。我们来看几个已经踩了红线的案例。

第一起是一幼儿园老师问全班小朋友,“佳佳男朋友是谁”,一群小朋友齐声回答“王俊凯”。第二起是江苏宿迁一小学女教师带领全班学生为肖战应援。第三起是山东一位初三老师因有学生非议自己的偶像肖战而怒骂学生。第四起是福建省厦门市思明区一位教师在网课中,引入了娱乐明星的话题,引发风波。

这几起事件中的教师,明显是某流量明星的粉丝,甚至可能是铁杆粉丝;他们把自己对明星的喜爱带入了教育教学中,利用教师的权威把自己的喜爱灌输给学生,这显然是不妥的。

有人也许会说,教师用自己的行为情感喜爱影响学生有什么不妥呢?比如,教师读到一本好书,向学生推荐,不是值得提倡的吗?教师字写得好,带动学生的书写,不是值得提倡的的吗?

正是有些教师有这样的认识,所以在教育教学中自然而然地把自己的追星行为带入了教育教学中,无形中影响了学生,自己还没感觉。

教育局对此处罚还是比较严厉的

学生家长可不这么认为,教育主管部门更是不允许这样做;因此,这些教师受到处罚也就在所难免了。

一本好书、一手好字,甚至一项有益于身体健康的运动,教师喜欢完全可以影响带动一批学生。但前提是要对学生有益,推荐的项目要具有正能量,要符合教育教学规律、符合社会主流价值观;这是最为基本的底线。而教师喜欢追捧明星,主流价值观并不主张,容易让学生人生价值观出现偏差,这是不允许的;自然要受到教育主管部门的反对,甚至家长的抵制。

对以上几位教师,教育主管部门基本都是作出“停课停职反省”的处理决定。这样的处理还是比较客观公正的,假如有关教师不能认识到自己的错误,开除也并不为过。

追捧娱乐明星,作为个人喜好他人无权干涉;但作为教师要遵循教育教学规范,切不可把此带入教育教学中,这条红线千万不可踩!否则,后悔莫及!